Sebuah tinjauan yang didanai National Science Foundation terhadap 61 studi keberhasilan menemukan tiga hal yang dikutip berulang-ulang kali.


Foto: Getty Images inc-asean.com


Henry Ford pernah terkenal berkata: "Apakah Anda berpikir bahwa Anda bisa, atau Anda tidak bisa, Anda biasanya benar."

Ini adalah kutipan bernada pahit (Ford adalah mesin kutipan) tapi sekarang, lebih dari 70 tahun setelah kematiannya, sebuah proyek penelitian baru yang didanai oleh National Science Foundation menunjukkan banyak bukti yang mendukungnya.

Penelitian difokuskan pada mahasiswa, khususnya mempelajari faktor-faktor yang membuat mereka cenderung berprestasi, bertahan di sekolah, dan lulus. Ada tiga temuan, yang saya gong untuk terus maju dan memanggil Henry Ford Rule: Belajar untuk percaya pada diri sendiri dan kemampuan Anda, penelitian empiris menunjukkan, membuat Anda lebih mungkin berhasil dalam dan dari dirinya sendiri.

Inilah proyek penelitian, takeaway, dan bagaimana Anda bisa menggunakannya untuk memperbaiki kehidupan Anda - apakah Anda masih menjadi pelajar atau sudah lama meninggalkan kelas.

Bukan hanya sebuah studi: studi tentang studi
Proyek yang didanai NSF melibatkan 12 psikolog dan Ph.D lainnya dari universitas dan think tank di seluruh negeri, yang meninjau laporan tentang total 61 studi eksperimental lainnya mengenai mahasiswa dan kesuksesan.

Di seluruh papan, laporan tersebut menemukan, ada tiga faktor utama yang meramalkan pencapaian yang lebih besar, lintas disiplin dan terlepas dari faktor seperti nilai tes siswa atau status sosial ekonomi. Faktor-faktor tersebut meliputi:

1. Mengembangkan rasa memiliki
Faktor pertama ini berkaitan dengan sejauh mana siswa percaya bahwa mereka "termasuk dalam perguruan tinggi, sesuai dengan baik dan terintegrasi secara sosial," menurut sebuah ringkasan yang mengutip salah satu rekan penulis studi tersebut, Fred Oswald, seorang profesor psikologi di Rice University. Dari 61 studi yang terlibat, lebih dari 50 orang menemukan bahwa merasa seperti berada di sekolah memiliki dampak positif pada nilai siswa.

2. Mengaktifkan "mindset berkembang"
Pembaca reguler dari kolom ini akan tahu bahwa kita semua tentang mindset berkembang. Merangkul keyakinan kuat bahwa kecerdasan bukanlah atribut tetap - dan hal itu dapat diperkuat melalui penggunaan, seperti otot - memiliki dampak yang kuat pada kesuksesan siswa. Dari 61 penelitian tersebut, 75 persen menemukan bahwa merangkul pola pikir pertumbuhan meningkatkan nilai IPK siswa.

3. Memiliki tujuan dan nilai pribadi yang dapat diartikulasikan
Akhirnya, 83 persen penelitian - oleh matematika saya, yang membuat 50 atau 51 - menemukan bahwa siswa yang memeluk "tujuan dan nilai pribadi yang [mereka] anggap [d] terkait langsung dengan pencapaian masa depan, akhir yang diinginkan "lebih mungkin berhasil. Sekali lagi, ini diukur terutama dengan membandingkan IPK siswa.

Meningkatkan setiap faktor, ketika mereka tampak seperti akal sehat
Ketiga faktor ini terdengar sedikit masuk akal bila ditata seperti ini - tapi itu tidak membuat mereka kurang valid. Dan, hanya karena mereka masuk akal bagi kita tidak berarti kita pandai mengembangkannya.

Jadi bagaimana orang bisa mewujudkannya? Kuncinya adalah benar-benar percaya ketiga faktor ini - dan ternyata salah satu cara untuk menuliskannya.

Menurut Oswald, studi di proyek NSF sering memasukkan latihan praktis yang dapat digunakan siswa untuk meningkatkan rasa memiliki mereka, pelukan pola pikir pertumbuhan, dan ketaatan mereka terhadap nilai inti. Salah satu "temuan yang luar biasa" menurut penelitian ini, adalah sejauh mana "latihan menulis singkat [memperbaiki] kompetensi intra dan interpersonal ini."

Misalnya, siswa yang diminta untuk "menulis tentang relevansi topik kursus dengan kehidupan mereka sendiri atau kehidupan anggota keluarga atau teman dekat" melihat perkembangan positif. Obat lain melibatkan apa yang terdengar seperti manipulasi kebaikan hati - membuat siswa merasa lebih betah di kampus dengan menyuruh mereka menulis cerita dan refleksi bahwa "kesulitan sosial seperti kesamaan dan sementara."

Sederhananya, mintalah mereka menulis dengan cara yang menekankan bahwa setiap orang kadang-kadang merasa berada di luar tempat, dan kebanyakan dari kita berhasil menyelesaikannya. Dan itu menunjukkan bahwa membuat usaha sadar untuk memeriksa keyakinan ini, mungkin dengan menulis jurnal atau latihan tertulis lainnya, mungkin membantu menginternalisasi mereka.

Seperti yang penulis Flannery O'Connor pernah katakan, "Saya menulis karena saya tidak tahu apa yang saya pikirkan sampai saya membaca apa yang saya katakan."

BILL MURPHY JR, 07 Juni 2017
inc-asean.com